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科普理论的经纬之论 科普有度的实践指南

时间:2026-04-13 11:20|来源:老游评书|编辑:李娇|点击:
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《科普有度:科普工作者的格致指南 》

作者:王大鹏 著

出版社:人民邮电出版社

出版时间:2025年12月 

 

撰写 / 游苏宁
 

●  ●  ●

 

2025 年的国庆加中秋佳节,有难得的 8 天长假,但自己依旧秉持多年来不给交通添堵的习俗,居家品茗读书。恰逢节前收到我国科普学界的后起之秀王大鹏寄来尚未付梓的新书校样《科普有度:科普工作者格致指南》,他希望笔者在先睹为快之余为该书作序。

 

尽管自己并非科普专业出生,但毕生从事科技期刊出版事业,尤其对科普情有独钟,只好恭敬不如从命,尽己所能勉为其难。

 

作为志趣相投的同人,他每有新作必寄给自己赏析,期待我在自己的微信公众号 “老游评书” 中予以推荐。对他主编的专著《愿景与门道:40 位科普人的心语》和撰写的新书《谈科与论普:科普人 “出圈” 手册》,自己拜读后均获益匪浅,均通过笔者的微信公众号予以推介。

 

对他的未付梓之作,请自己阅读后作序尚属首次。这部分为科普理论之经、科普理论之纬、科普纵横之谈三部分的作品,讨论了与科普相关的 50 个问题,加之作者精选出 25 篇近年来发表的文章结集成册。

 

窃以为,本书是一本探讨科普方法与实践路径之佳作,也是王大鹏在科普研究领域的全新总结与研究积累。他从科普的均衡度把握、角度选择、深度探索、高度站位、厚度积累、速度提升等多个维度出发,在总结自己实践策略的基础上给出了对科普工作的洞见。

 

通过有针对性的陈述,展现了科普工作者在不同维度上的拓展与延伸,为读者提供了可资借鉴的经验与启示。现将自己潜心阅读中的感悟笔录于此,以期达到抛砖引玉之效。

 

01

科普理论的经纬之论

 

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2016 年,习近平总书记在 “科技三会” 上指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化。”

 

这是首次把科学普及提高到前所未有的高度。笔者以为,本书的出版,就是作者响应总书记号召的具体体现。在该书的前二个部分,作者分别从经纬方面谈及科普。

 

就经而言,

  • 内容涉及强化科普与科技创新的配合度,实现双向奔赴;

  • 加强科普的制度保障,提升科普能力;

  • 提高科普的融合度,加快构建大科普格局;

  • 给予科普应有的高度;

  • 加大科普的经费投入额度;

  • 加大科普力度,提升科普效果;

  • 做好科普有难度;

  • 科普不能泛化,要有周延度;

  • 科普要有调度;

  • 把握科普的尺度;

  • 提高科普的响应度与灵敏度;

  • 提升可见度,让科学 “被看见”;

  • 如何掌握科普的精度;

  • 增加公众参与度,提高科普效果;

  • 增加科普的丰度,提高科普的丰富度;

  • 拓宽科普的宽度;

  • 科普应该普及的程度;

  • 科普需要提高辨识度,但不能无度;

  • 持之以恒,科普要把握频度与持续度;

  • 术业有专攻,科普要有专业度;

  • 做好科普要把握适度;

  • 科普人员要掌握好跨度;

  • 做好科普要对强度有必要的认识;

  • 端正做科普的态度;

  • 科普要关注自渡、共度与共渡。

 

就纬而论,作者诠释了与科普相关的各种 “度”:

  • 有硬度才有科学内容;

  • 有软度才能通俗易懂;

  • 做有温度的科普;

  • 好科普要有好角度;

  • 做好科普需要关注其速度;

  • 科普的烈度:“信息差” 与科普需求;

  • 科普的浓度或密度;

  • 延长科普的长度;

  • 横向上拓展科普的广度;

  • 好科普要有深度;

  • 做好科普不能没有厚度;

  • 科普要出圈,请关注路人度;

  • 提高科普的感受度;

  • 好的科普要把握均衡度;

  • 科普要有中心度,要围绕核心信息构建叙事;

  • 对齐颗粒度,做好新科普;

  • 把握科普的向度;

  • 信任是科普可信度和公信度的基础;

  • 科普需要有区分度;

  • 做好科普需要有聚焦度;

  • 从效度看科普是科学的广告;

  • 科普目标对象的分层度;

  • 用相关度引发围观;

  • 借助热度以收获关注;

  • 科普人员要有风度和气度。

 

在科普纵横之谈部分,汇集了作者近年来发表文章的精华,充分表达了作者对科普工作的智者哲思。

 

02

科普有度的实践指南

 

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作者认为,科学如果不向社会进行传播,它将没有任何价值。只有能够传播出去的科学才是好的科普作品,其使命应该将科学知识、科学思想、科学精神传播给最广泛的人群。

 

正如培根所言:“知识就是力量,这种力量不仅取决于其本身价值的大小,更取决于它是否被传播,以及传播的深度和广度”。

 

科普是用熟悉的东西去解释不熟悉的东西,就是要借助于各种媒介渠道,用通俗易懂的语言并借助于喜闻乐见的形式将深奥的科学道理传授给普罗大众。

 

有温度的科普,一定是结合了趣味性、通俗性、严谨性、相关性、娱乐价值、知识性、文学性和思想性的综合体现。一定要避免专业词汇筑高沟通交流门槛,它不能是外行看不懂,内行不爱看,应运用俗语或大白话破除语言壁垒。

 

研究表明,当文本中术语量达到或超过 2% 后,公众就已经无法很好地理解其内容。作者依据自己的研究成果和实践经验,依据 “度” 的层面对科普进行了深入浅出的探讨,从旁征博引的行文中可见作者深厚的科普研究功底和博览群书的学术造诣。

 

王大鹏指出,科普具备全民性、终身性、互动性和独特性,其核心宗旨在于人人都应积极参与,既当传播者,又当受教者,终身不倦,矢志不渝。

 

科普的目的是传播知识与真理,阐释史实与真相,以丰富受众的知识结构,形成良好的科技学养。打造新时代创新发展的科普之 “翼”,需要树立抓科普就是抓创新,抓创新必须抓科普的理念。

 

如果说科技创新是高峰,那么科普就应该是高原,只有厚植高原沃土,高峰才能愈加雄伟。

 

作者指出,我们要普及科学知识,更要普及科学方法和科学精神,使公众具有明辨是非和自我学习的能力。科普的铁律是不出错,最基本的要求是内容正确,即具有科学性,因此在科技传播中务必谨言慎著。

 

科学性有误的科普比没有科普的危害性更大。科学需要讲故事,而科普就是要讲好科学的故事。因为对科普来说,会说话的不是数据,而是故事,故事是硬通货,讲道理的打不过讲故事的。

 

科普工作者在与受众分享自己的认知时,应确有真知灼见,不可蜻蜓点水、浅尝辄止,更不可抱持偏见,致谬误流传。

 

科普不仅仅是一门学问,更是一门艺术,是科学与艺术的融合。正如李政道所言:“科学和艺术是不可分割的,就像一枚硬币的两面。它们共同的基础是人类的创造力,追求的目标都是真理的普遍性”。

 

科普尺度指在科普活动中,内容、形式和受众接受能力等方面的适宜程度,它需要在内容上下功夫,需要平衡科学知识的准确性与受众的理解能力,确保所传播的内容既具有科学性又易于被受众所接受。

 

在谈及速度的重要性时,作者认为,当真理和谬误一起赛跑时,往往是谬误插上翅膀,而真理寸步难行。他还引用了钱钟书在《围城》中的名言:“流言这东西,比流感蔓延的速度更快,比流星所蕴含的能量更巨大,比流氓更具有恶意,比流产更让人心力交瘁”。

 

人工智能时代,公众的信息来源极为丰富,网上的信息真假难辨,这种现象好比一把 “双刃剑”。面对海量且鱼龙混杂信息,作者提醒人们:科学之所以败给迷信是因为科学人撤出了自己的科普阵地。民众的认识是个 “生态位”,科班出身的人不去占领,就会有骗子去占领。

 

03

秀出班行的业界翘楚

 

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笔者以为,王大鹏是当下我国科普学界秀出班行的青年才俊,对科普研究情有独钟。他近年来承担各类科研项目数十项,在多种核心期刊发表论文数十篇;在《光明日报》《科技日报》《中国科学报》等主流媒体发表科技评论逾百篇,在光明网、《科普时报》开设了个人专栏。

 

回首来路,业精于勤、厚积薄发的他不仅翻译了多部国外的科普理论著作,而且自己撰写出有关科普理论研究和具体实践的专著。

 

依笔者愚见,他是一位挚爱阅读之人,从其旁征博引的大量智者名言证实了其海量的阅读,从中获取的渊博知识和科普经验值得我们借鉴,书中令自己印象深刻的 “金句” 俯拾皆是:科普的终极目标是提高公民的科学素质。

 

真正的科学素养不仅关乎知识,更关乎你提出问题的思考方式。正如爱因斯坦所言:只有当课堂上所学的东西完全忘记之后,剩下的才是真正的教育。

 

人生中所有关键时刻,你的思考方式比知识更重要。人们会忘记你说过的话,你做过的事,但他们永远不会忘记你带给他们的感受。

 

要把复杂的事情简单做,把简单的事情重复做,重复的事情用心做。官场说官话,学术说行话,科普说人话。

 

先哲曾言:我们所听到的一切都是一个观点,不是事实。尤其是在以 “成见在前事实在后、情绪在前客观在后、话语在前真相在后、态度在前认知在后” 为特征的 “后真相” 时代,我们更需要传达科学精神,培养科学理性。

 

作为深耕该领域多年的专家,王大鹏对科普工作的真知灼见发人深省:科普往往要在普通读者的晦涩难懂和有专业背景读者的无聊间摇摆。

 

科学性是科普作品的内涵,是科普的灵魂。科学传播的任务,就是在最大程度上保持精确性的前提下,传递尽量多的信息。

 

没有进行传播的研究不是完备的研究。科普是科学的广告,是为了引起读者对科学的兴趣,不是为了给读者上课。

 

趣味性应该是一种手段而不是目的,它应该对用户产生强烈的诱惑力,亦即吸引力,使其爱不释手,把作品读完。需要摆脱外行看不懂,内行不爱看的状况。

 

作者总结出一个优秀的科普作品应该满足 4 “值” 特征,即颜值、言值、研值与情绪价值,而浏览一个科普作品,也应该始于颜值,敬于言值,合于研值,提供情绪价值。
 

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游苏宁

同济医科大学毕业后从事编辑工作近40年。

2002年荣获第四届“全国百佳出版工作者”称号,2006年荣获“韬奋出版奖”,2007年获得国务院政府特殊津贴,2008年荣获首届中国出版政府奖“优秀出版人物”“全国新闻出版行业领军人才”称号,2009年荣获“百名有突出贡献的新闻出版专业技术人员”称号,2011年入选全国宣传文化系统“四个一批”人才。现任全国多所著名大学的特聘教授。

出版有《编辑哲思与践行》《经典伴书香》《生命的回眸:我眼中的医学大家与经典名作》《生命的奇迹:游苏宁医学书评》《生命的智慧:游苏宁科学书评》《敬畏生命:科学与人文之初心》《呵护生命:科技与医药之使命》等著作。

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